自闭症干预
邹小兵教授｜仅仅给自闭症“去污名化”就够了
我国著名自闭症专家、中山三院自闭症儿童发育行为中心主任邹小兵在接受记者采访时表示，是时候给自闭症去污名化了，自闭症自闭症孩子的未来远不像过去认为的那么悲观。相反，
从诊断到干预，你应该知道的孤独症康复全攻略
我们经常接到家长咨询：我的自闭症孩子和其他小朋友不太一样，不和别人一起玩，也不爱讲话，就喜欢玩一种玩具，我喊他也不太回应我，我有点担心，能帮我看看吗？ 其实在自闭症
我看了100个自闭症模仿训练实例，总结出3个最实
班杜拉 指出：自闭症儿童的大多数行为，并不是通过直接的实践、接触从而通过正负强化获得，而是通过观察学习：看到他人的行为和该行为带来的后果，产生共鸣，从而学习或改变自
不要错过自闭症孩子的最佳干预时期
我国最近一次关于自闭症的流行病学调查还是在2001年，调查显示发病率大约是千分之一。北京市自闭症儿童康复协会会长、北京大学第六医院儿科主任医师贾美香告诉中国青年报中青在
自闭症儿童会说话，但不主动说，自闭症家长看
很多家长有这样的困扰，自己的自闭症儿童明明会说话，但是从来不会主动表达自己的需求，至少是不愿意用语言表现出来，最多时用手拉拉你的衣服。 没有主动表达的能力，是大部分
自闭症孩子听而不闻，应该注意这三方面
我们经常用听而不闻这个词语来形容自闭症自闭症孩子，很大意义上是说自闭症自闭症孩子不能很好的理解老师、家长发出的指令。而听习指令又是关乎自闭症自闭症孩子能否顺利进行
自闭症ABA中强化物的使用原则：配合社交元素一
在 ABA中，我们经常会用到正强化物的干预，正强化物指的是个体在某个情境下出现某个反应的时候所获得的满意对待，下次遇到同种情况的时候，去做这件事的几率会增高。 1，强化物
训练自闭症孩子精细化动作，这些有趣的方法值
前二指的能力的重要性 很多人不明白啥叫前二指，大拇指和食指就叫前二指。这二指可以做的事很多：握笔、拿筷子、翻书、折纸、拧发条、开老式的锁、夹夹子、拉拉链、编东西、扣