自闭症干预
自闭症孩子听而不闻，应该注意这三方面
- 2018-07-13 16:23
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我们经常用“听而不闻”这个词语来形容自闭症自闭症孩子，很大意义上是说自闭症自闭症孩子不能很好的理解老师、家长发出的指令。而听习指令又是关乎自闭症自闭症孩子能否顺利进行训练的一个重要因素，所以，如何让星儿更好的听指令，家长需要注意以下三个方面。
在与家长沟通交流的过程中，经常会有家长抱怨到，“跟自闭症孩子说话，他总是不能理解我们想说什么，不知道是我们说的不清楚，还是自闭症孩子根本就没有在听我们讲话。”在这样的情况下，家长应该怎样引导自闭症孩子，给自闭症孩子找到最合适的方法，就是自闭症孩子听习指令的第一步。
给自闭症孩子充分的反应时间
很多家长不是不会下指令，而是在给自闭症孩子下过指令后，看自闭症孩子没有什么反应，就立即在下第二遍或者马上就给自闭症孩子辅助。这样下指令的后果就是自闭症孩子过度依赖家长，他们知道即使自己什么都不会，家长也会来帮助他们的。所以在给自闭症孩子发指令时，家长要遵循“指令—反应—结果—停顿”的原则，给自闭症孩子一定的时间反应，发的二次指令一定要与第一次的指令是同样的。并且自闭症孩子无反应的时候，在二次指令发出之后5秒钟后，若是自闭症孩子没有反应再进行辅助。
指令要结合日常生活
在日常生活中，给自闭症孩子下指令并不是很刻板的一件事情，他们现在学习的每一项内容都与家庭生活离不开。所以，在给自闭症孩子下达指令的时候家长一定要结合当时的情景让自闭症孩子学习，如：这个时候要吃饭了，我们可以让自闭症孩子听指令“拿碗，搬椅子”等等一系列的与此时相关的活动。自闭症孩子要睡觉了，我们可以就“脱衣服、脱鞋子、上床睡觉”等一系列活动让自闭症孩子既能看到又能听到，灵活多变的让自闭症孩子来学习，还会逐渐的提高自闭症孩子的配合意识，理解能力，听指令的主动性。但是环境不同，我们学习的内容会稍微的有一些调整，不能刻板，要灵活多变。
注重发指令时的细节
在给自闭症孩子发指令时，家长还要注重很多的细节，否则同样的努力却得到的是两个效果，如：需要走到自闭症孩子面前，弓下身子，得到自闭症孩子注意后再给与指令；使用简明的语言：例如：＂把灯关上。＂不用说成＂宝宝你过去去把灯关上好不好呀？＂指令就是指令而不是提问或商量。比如要求自闭症孩子穿衣，不要说＂你可以把衣服穿上么？＂，因为如果自闭症孩子说＂不可以＂那指令就失效了；身体距离和声音音量都要恰当，距离太远或声音太小，自闭症孩子都是听不到的。
自闭症孩子听指令的能力不是一天就可以练习出来的，需要家长长期的，用一致的指令来引导自闭症孩子，相信自闭症孩子的训练效果一定可以有很大的提高。
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