自闭症干预
大环境下的行为干预：提高ASD自闭症儿童的社交
- 2018-06-25 11:06
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自闭症孩子的童年只有一次，做父母的何尝不希望自闭症孩子能够在舒适、快乐的环境中成长和提高，大环境对特殊教育的干预和实施影响是巨大的，在我国应试教育的大环境下，特殊自闭症儿童进行融合教育要花费的心血和精力是不可估计的，同时也面临着客观因素的限制，所以，需要对自闭症孩子进行终身干预的父母来说，能否利用好大环境就显得尤为重要了。
总的来说，我们应该坚持在自然场景下的行为干预，并且注意干预方式的娱乐化和规范化。
1，逐步塑造自闭症孩子在公共场合的行为合规性
带自闭症孩子出去走走，过几次马路，可以逐渐改善自闭症孩子乱跑的习惯；
如果自闭症孩子有“乱爬或者乱拿别人东西”的习惯，试着带自闭症孩子去超市，告诉自闭症孩子每件东西都有它的专属区域和位置，未经别人允许不能随意挪动，塑造他在公共场合的行为合规性。
2，适当的更换干预家长或老师
换人对自闭症孩子进行干预，以防自闭症孩子只在经常对他做干预的人面前“配合”。
3，采用游戏的方式。
游戏的方式有很多，重点是防止自闭症孩子“丢失兴趣”，一般的家长比较重视“自闭症孩子学了什么”，而不会注意“自闭症孩子如何去学习”，前者重点在于灌输各种的知识，后者更侧重于方法和各项能力的提高；玩游戏看起来简单，但是却涉及各项技能，比如认知能力、自我管理能力、沟通能力、动作能力以及执行力等各个方面。
4，寓教于乐的方式。
可以很好的调动起自闭症孩子的积极性，消除自闭症孩子的抵触情绪，同时也能锻炼自闭症孩子的静坐能力和配合能力。在干预的过程中，可以适当的将自闭症孩子喜欢“玩”的游戏或玩具作为强化物。