语言训练
一学就会的自闭症语言训练指南
- 2018-11-29 16:46
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语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是人们许多能力得以成熟发展的先决条件。
而大部分的自闭症儿童，都伴有不同程度的语言障碍，因此对自闭症儿童进行语言训练，成为我们需要面对的重要问题。
本文将从语言训练步骤、语言训练原则两大方面，来介绍如何开展自闭症儿童语言训练。
语言训练步骤
1.了解起点行为
我们在语言训练之前，一定要了解自闭症孩子的语言障碍程度，这就需要，先简单测试儿童语言发展的程度。
这里我们推荐使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》，来评估无语言、立即仿说、很少发问、固着性等十二类语言障碍程度。
2.拟定学习目标
我们在语言训练阶段，要根据自闭症孩子的语言能力现状和学习情况，定期调整语言康复的目标，从最需要训练的能力开始，逐步深入。
如，当自闭症孩子已有说单字的能力时，那么训练重点可调整为说短句、表达需求。
3.以生活用语优先
由于自闭症儿童的抽象思考能力，有一定的缺陷，不懂得如何举一反三，所以我们要尽量通过实物，帮助他们理解与获得有用的沟通技巧。由此，生活用语成为教导自闭儿语言训练的优先选择。
4.以循序渐进为核心
儿童各方面能力是依循一定的顺序去发展的，自闭症儿童的语言能力发展也不例外。我们在指导自闭症孩子进行语言训练时，要了解自闭症孩子学习的重点在于基本学习能力的培养，而不是完全的仿说。
因此不要刻板要求自闭症孩子去做他们根本做不到的事情，应当在教学前做好能力分析，依据自闭症孩子的能力差异，循序渐进的指导。
5.避免一成不变的学习过程
由于自闭症儿童有固定行为的特性，所以我们在教导时应多变化，不分时地给予机会教育。否则会导致自闭症孩子只在特定地方才知道某个东西，离开此处就不知道了。
如，在教自闭症孩子认识水时，要让他了解在瓶子中的是水，水龙头流出来的也是水，水沟中的水同样是水。
语言训练原则
1.父母要不断地对自闭症孩子说话
对自闭症儿童说话，其效果并不立竿见影，必须假以时日，才会慢慢有结果。所以父母不要懈怠，日常只要有时间，就多和自闭症孩子说话，不断地给他们语言刺激，营造良好的语言环境。
2.对着儿童的视线说话
自闭症儿童常常不与人对视，而当你和他说话，没有互相对视的情况下，是没有多大的对话效果的。
所以，当你和自闭症孩子处在相隔不太远的位置，先自然地叫他的名字，待吸引了他的注意力后，再与他说话。
3.选择切合情境的话题
我们在和自闭症自闭症孩子进行语言交流时，眼前看得见的、自闭症孩子容易了解的自然话题为最佳选择。尤其是选择自闭症孩子感到关心、喜欢的事物做为话题，效果更好。
同时，在进行对话的过程中，我们可以先以自闭症孩子的口吻说给他听，让他明白这个情况下他该如何回答。
4.不必重复练习太多次
父母为使自闭症孩子学会说话，会让他们说五次、十次以上同样的话语，但这样反而会使自闭症儿童抗拒说话。
由此，我们对自闭症孩子的语言教学频率，要控制“在同一个地方不要重复两次以上”。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，便可以让他们自然而然说出话来。
5.耐心听自闭症孩子说话
自闭症儿童虽然表达能力较差，但当他想表达时，我们应该要耐心地听他说话。当他反复地问同样的问题时，我们也要认真的回答。
如此反复，当我们对自闭症儿童说话时，他也会比较愿意以语言或非语言的姿势（表情、手势等）来回答我们，有助于激发他们的说话想法。