自闭症干预
调节自闭症儿童情绪行为的方法参考
- 2018-05-31 14:51
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自闭症儿童在思维、人际关系、语言沟通等等方面发展严重不足，这些往往都会导致哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等情绪行为的产生。情绪行为不仅严重影响对儿童的教育训练和儿童日常生活以及日常生活技能的习得，而且可能会危及儿童自身及他人的生命安全。因此，正确认识和处理孤独症儿童的情绪问题是一切教育训练活动的基础。那么，父母如何调节自闭症儿童的情绪行为呢?
一、目标转移法。通常在自闭症儿童的某些愿望没有达到时，他们就会大声的哭闹，歇斯底里的表达自己的愤怒，这个时候要与自闭症孩子互动，并找事给他做，让他的精力转移到其它有益的事物上。
二、引导法。由于自闭症儿童的语言表达能力较差，无法正确表达自我需求，因此有时会以伤害别人或物品等方式来引起父母和老师的注意。在平时的生活中，要多关心他们，并进行沟通方式的训练，引导自闭症孩子通过正确的方式来表达他们的需要和情绪。
三、榜样示范法。在自闭症孩子心情较好，学习积极性较强时为自闭症孩子作出示范，让自闭症孩子跟着学习该怎样表达，控制自己的情绪。日积月累，在自闭症孩子身上就会出现效果。
四、控制自闭症孩子的手。当自闭症孩子有过激的情绪行为时，父母可用手牢牢地握住他“犯错”的手腕，待他挣扎约两分钟左右再放手。通常此法对“打人”、“摔物”、“打头”、“扯电线”等手部行为有制止效果。事后再引导他学习合理的发泄方法，这样的效果应该会更好一些。
五、紧紧拥抱他。当自闭症孩子任意吵闹或到处游走时，父母不妨紧紧地拥抱住他，让他无法“脱轨”，同时要一边拍抚他或安慰他们，直到自闭症孩子不再挣扎、逐渐安静下来再逐渐放松。尤其对于年幼的自闭症孩子来说，身体的接触是非常需要的，它可以稳定自闭症孩子的情绪，让自闭症孩子产生安全感。
六、改良自闭症孩子的生活环境。为自闭症孩子布置一个属于他自己的空间，慢慢教他把自己的东西放在固定的地方，而让他情绪激动的物品则要收藏起来，让他对自己的小天地感到安全，依恋，以达到帮助自闭症孩子的目的。
帮助自闭症孩子调节情绪行为是一个长期的过程，需要父母坚持不懈的努力，必须要有水滴石穿的精神，才能对自闭症孩子的发展起到良好的促进作用。
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