自闭症干预
如何让孩子进行有效的眼神对视
- 2018-05-28 11:10
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很多家长最开始感觉自闭症孩子“与众不同”时，往往都会发现：叫自闭症孩子不应、自闭症孩子不会看人的眼睛、与他说话他也在左顾右盼。
待正式开始干预时，特教老师也都会跟我们强调：眼神交流对于自闭症孩子的发展非常重要！
眼神对视为何重要？
重要在于：除语言和文字外，眼神的交流也是非常重要的沟通方式。通过眼神的对视，我们可以自然而直接的流露情感。
对一个自闭症孩子而言，良好的眼神对视可以帮助自闭症孩子提高社交能力、发展心理感受、了解他人的情绪并且更好地解读他人的意图。
简而言之，眼神交流的能力不仅仅帮助自闭症孩子学习语言、发展自身，也是儿童融入社会和群体，拥有沟通和情感能力的基础。
一直以来，如何提高自闭症儿童的眼神对视，都是专业治疗师临床和科研的重要议题，也是家长们深切关注的问题。
为了鼓励自闭症孩子有更多的眼神交流，我们首先需要了解的是：自闭症孩子为什么不愿意与他人对视。
为什么自闭症孩子不愿与他人对视？
很多能够用语言表达想法和态度的自闭症患者普遍反映，与他人的眼神对视让他们感觉很不舒服。
对于正常人群而言，目光的交流可以在沟通过程中提供很多非语言的有效信息，人们已然习惯用眼神去传达自己的思想和感受。
然而看似随意的目光相接对自闭症患者来说却是过度的刺激，眼神的“不可承受之重”会让他们感到无所适从。（参考“为什么孤独症自闭症孩子不喜欢眼神接触？”）
近年来备受关注的“眼神交流对自闭症患者大脑刺激“的科研项目也证实了自闭症患者在注视他人不同的面部表情时，大脑中负责侦测恐惧的神经中枢异常活跃。
我们可以试想，如果治疗师和家长一味使用语言指令，强行让自闭症孩子“看着我的眼睛，看着我的眼睛”，可能会因此加重自闭症孩子对眼神交流的恐惧和焦虑。即使自闭症孩子在“威逼利诱”下，真的顺从地进行了眼神对视，他们学到的也只是看眼睛的这个行为， 而不将眼神交流作为了解他人的沟通和社交工具。
眼神训练的目的
2017年11月9日，在一年一度的美国言语语言听力协会年会上，拥有25年临床经验的美国言语-语言病理学家Joselynne Jaques女士就如何帮助自闭症儿童练习眼神对视提出了许多专业的指导建议。
她指出眼神训练的目的，是要自闭症孩子们学会使用眼神并理解眼神沟通可以帮助他们获取如下技能：
1. 了解他人是否有在听我说话
2. 了解他人是否明白我在说什么
3. 让他人了解，我对他/她说的话很感兴趣
4. 让他人了解我可能说完了，他们可以说了
5. 让他人知道我喜欢他们
6. 让他人知道我生气了
7. 说服他人
8. 寻求帮助/或者引起他人注意
在训练自闭症孩子眼神对视的时候要牢记，眼神对视的关键是：“为什么要对视？”
我们要教自闭症孩子去明白眼神对视背后的理由和原因，而不是盲目地要求自闭症孩子：“看着我的眼睛”。（具体也可以参考BCBA马凌冬老师的文章：看着我的眼睛）
如何进行眼神训练？
对于有较强语言理解能力的自闭症儿童，我们可以向其解释：眼神沟通作为社交工具的重要意义。
同时需要注意和帮助自闭症孩子找到一个平衡点，使他们可以使用眼神来得到在沟通中的必要信息，但又不必给自己太沉重的社交压力和负担。
对于年幼或者语言理解能力有限的自闭症儿童，在制定干预计划时，要尽量采用需要自闭症孩子进行目光对视的活动和指令如何改善孤独症自闭症孩子的眼神接触？）
“看眼睛”这个动作的背后一定是要有特定的意义和需要交流的信息的。因此家长们在制定具体的训练方案时，一定要考虑到我们希望自闭症孩子明白的彼此眼神对视背后的意义和交流信息，只有这样，才是有效的眼神对视，才会对自闭症孩子的沟通打好基础。下面有列举一些可以运用的具体案例：
· 使用不确定指令：“请把书放到那里。” 同时用眼睛看着桌子，让自闭症孩子明白你的眼神就是在向他指出“放在哪里。”；
· 试着变化语音语调，使你讲的内容有娱乐性，让自闭症孩子因为感兴趣而看你，让自闭症孩子明白你们的眼神交流给出的含义是“你讲的内容很吸引人。”；
· 在交流时故意停顿很长时间，让自闭症孩子觉得奇怪而看你，这时自闭症孩子自然会感受到现在的眼神交流是询问你“为什么不接着讲？”
作者：袁海英