语言训练
自闭儿语言训练，为什么如此重要？
- 2018-07-18 11:10
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很多自闭症自闭症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的儿童一岁有左右有自语现象或少量单音词，无意识啊，“哇”，“爸爸”，“妈妈”等音，过后语音消失。
针对自闭症儿童无语言，他们往往不理解语言的内在含义听不懂别人的话，不懂得语言的使用方法是自闭症儿童的根本问题。
因此，前期的语言康复训练非常重要。如果有意识地对他们进行早期干预早期语言康复，给予大量的语音刺激，绝大部分的无语言儿童有可能开始起步，语言开始向前发展。
在这个起步和向前发展的过程中，首先要解决的就是如何让自闭儿注意别人的说话，如何听懂别人的话。要长期培养他们的理解性语言，建立正确的概念;尽快要做的工作是：发展功能性语言去代替刻板、模仿、重复的无意义的语言。
那么，如何引导自闭症儿童有意识的发音，并且让他妈能够听懂别人的话?
首先，要培养情感交流。
认识自闭症自闭症孩子，了解他，陪他玩，用我们的情绪感染和引导他，鼓励帮助和表扬他。
其次，做好模仿训练。
学习模仿先训练掌握基本的学习能力，使他们具备学习模仿的先决条件，如专注力，目光接触，安静的坐着等。比如模仿粗大动作、模仿训练者触摸身体部位、模仿训练者使用物件做动作、模仿训练者做动物的动作等。
针对如何训练自闭症自闭症孩子听懂别人的话。华东师范大学教育康复学系(原言语听觉康复科学系)博士，副教授，硕士研究生导师，在多次全国培训中指出，特殊需要儿童听懂别人的话，前提是能注意别人说话，并能在协助下(最初)或自动对“话”作相应的反应。我们可以通过很多训练达到目的。听指令作辨别物品的训练是最基础的练习。
培养理解性语言，建立正确概念也是必不可少的一环。那么，怎样帮助自闭症儿童发展理解性语言，建立正确的概念呢?
诸多自闭症行业专家和特教老师也总结了自己行之有效的一套语言训练方法，帮助孤独症儿童发展功能性语言。
那么，什么是功能性语言?怎样帮助自闭症儿童发展功能性语言?如何培养自闭症儿童的动机?在“一对一”教学中，有什么样的方法?如何矫正刻板、重复语言?
这些都是在自闭症儿童语言教学以及家长在自然环境中训练自闭症自闭症孩子发音的关键和需要解决的问题?
对于每一个特教老师和家长来说，自闭症儿童的语言是他们最为关心和急切想要解决的。只有深入了解和学习了适合特殊儿童本土语言开发的技巧和发放，培养更多专业的语言训练师，让家长和特教老师都能够学有所用，学有所专，那么，自闭症儿童发音和启口说话，也将不再是难事。